大六壬四课三传预测方法

大六壬解读：四课三传预测法

亲爱的网友们，你们是否有关于大六壬的疑惑？小编来为大家解答。大六壬，这个古老而神秘的学问，通过四课三传的方式揭示未来的端倪。让我们共同探索这一预测方法。

我们来了解一下四课。在《大六壬指南》中，四课的确立是基于天干地支的阴阳属性。日干为阳，支辰为阴。阳中之阳为第一课，阳中之阴为第二课；阴中之阳为第三课，阴中之阴为第四课。而月将加时，天盘动而生阳，地盘静而生阴，由此四课布局。

接下来是取三传的方法。它以九宗门应之，九宗门实为天星之气下行路过北斗处的分化。而取初传以动处为本，事物在矛盾最激化处得以发展。九宗门对此动机进行分类而应，以拟事物变化之气数强弱。这一过程反映了天地能量的交互作用，以及事物变化的根性场源。

在大六壬中，科学认识至关重要。格局形式上的不同，日、月、星、辰变化产生的与固定盘相对应的活动盘不同。天盘、地盘的运转就是大六壬的精髓所在。任何事物的变化都会带来不同的能量组合形式。特定的条件下，事物内涵的根本属性会在天盘、地盘的运作状态下得到具体表现。

现代天文学知识告诉我们，日月五星构成的太阳系在银河系中做螺旋运转。古人认为天之气从北极，经过北极星和北斗七星气路分为九宗门。这些气继续下行流布十二宫，即为十二贵神；再分别由各宫之神去直接发生作用，即十二月将；十二支作用于地，便有了天地盘之间的生克制化等关系；而日月五星则是影响这些作用关系的时间空间因素。

四课揭示的是事物本质的内在联系性。通过系统理论产生四课上神的具体效应作用，我们可以判断事物的内在基因素质场能的因果关系，并了解事物发展的动向趋势。而三传的推导受到四课形式上的制约，产生与之密切关联作用的决定事物运动、发展、变化的源泉。在固有的形式上，人性的场属在三传的神性作用下得以改变。这就是天人合一的规律所引导的灵性变化。历史上许多政治家、军事家、学者和科学家都对大六壬有着深入的研究和贡献。如唐代的天文学家僧一行就撰写了关于六壬的著作《六壬明鉴连珠歌》和《六壬髓径》。明代王肯堂和茅之仪也在其著作中对六壬进行了研究与阐述。这些历史人物的贡献证明了六壬的深远影响和价值。通过深入了解大六壬的四课三传预测法我们可以更好地认识事物的本质内在联系并把握未来的趋势为我们的生活带来智慧和启示。